RÉCEPTION ET LECTURE DES GENRES LITTÉRAIRES
L’équipe prend en considération le fait que la problématique de la lecture est tout à fait d’actualité dans la recherche ; il s’agit pour elle de la travailler d’un point de vue qui n’est pas abordé (par exemple par Reims qui l’envisage en général, mais un partenariat aurait du sens) : celui de l’inscription du genre dans le phénomène de la lecture et de la réception des œuvres.
De ce point de vue, tous les genres – majeurs et mineurs – pourront être envisagés, se relayant pendant la durée du nouveau contrat, et permettant un investissement actif d’une majorité des membres de l’équipe, quelle que soit leur spécialité (fictions, poésie, théâtre) et leur siècle (de l’antiquité à nos jours).
Le chantier intellectuel qui s’ouvre peut être envisagé d’un double point de vue : celui, programmatique, d’un « horizon de recherche » qui ne cesse d’aimanter les mises en œuvre du programme lui-même ; celui, concret, d’une succession d’actions organisant l’emploi du temps du futur contrat.
1. Horizon de recherche :
- la détermination générique de la lecture : en quoi le genre de l’œuvre détermine-t-il son lecteur à lire d’une certaine façon ?
- à l’inverse : en quoi l’archi-lecture par l’auteur de son œuvre la conditionne-t-elle dès l’écriture, en une dialectique infinie entre lecture et écriture ?
- le décalage éventuel entre intentions de l’auteur et réception de son texte, tant à l’époque de sa production que pour la postérité (ce qui pose la question de l’historicité de la réception générique).
2. Structuration du contrat :
- déclinaison des genres littéraires en regard de leur lecture : place aux « petits genres » à côté des « grands » ; pourraient être envisagés pour la poésie (si l’on suit L’Art poétique de Boileau, chant II) églogue, élégie, ode, sonnet, épigramme, rondeau, madrigal et satire ; pour le théâtre, sotie, moralité, proverbe et vaudeville ; et aussi l’apologue, la fable, le conte, l’oraison funèbre, etc.
- nécessité de cette alternance lors de la lecture des « œuvres complètes » d’un auteur – type particulier de lecture qui nous est propre en tant que critiques littéraires universitaires (la cruauté de l’épigramme chez Racine fait comprendre son génie tragique, par exemple) ; c’est la pluralité des genres ou sous-genres qui construit la lecture d’une œuvre complète ;
- émergence et caducité des genres littéraires en fonction de l’histoire de leur lecture ; les « grands genres » de l’antiquité, puis de la Renaissance, de l’âge classique voire même du Romantisme ne sont plus les nôtres, en fonction de l’évolution des pratiques de lecture du lectorat ;
- rapports auteur/lecteur liés à la réception générique (décalages, réestimations positives ou négatives en fonction de la pérennité ou caducité du genre) ;
- la recitatio depuis son modèle antique jusqu’à l’âge romantique : la lecture en « avant-première » à un cercle lettré comme confirmation voire constitution de l’inédit de l’écriture ;
- sociologie, voire anthropologie de la lecture via la reconnaissance des genres littéraires dans l’état présent (ou ancien) du lectorat.