Archives mensuelles : février 2019

Lire le récit d’anticipation – 7 mars 2019

Jeudi 7 mars 2019 – 14h-17h – Poitiers, MSHS, salle des Conseils

Albert Robida, Le Vingtième Siècle, 1883.

Les historiens de la science-fiction évoquent souvent les grands « précurseurs » qui ont bâti une œuvre de fiction sur une invention scientifique ou sur la description d’une société imaginaire, utopique ou dystopique. À rebours de cette perspective téléologique consistant à lire ces récits d’anticipation comme l’annonce ou l’esquisse d’un genre, la science-fiction, qui ne se développera que plus tard, on adoptera dans cette séance de séminaire une approche historique pour s’interroger sur ce que signifie « lire le récit d’anticipation » pour un lecteur entre 1860 et 1940. Le progrès scientifique et les transformations sociales qui ont marqué la France à partir de la seconde moitié du XIXe siècle ont constitué une source d’inspiration pour de très nombreux romanciers. Comment ces textes ont-ils été lus à l’époque de leur parution ? Cette multitude d’œuvres émanant d’auteurs venus d’horizons très différents a-t-elle représenté un genre homogène aux yeux des lecteurs contemporains ? En quoi la définition des genres de l’anticipation et de la dystopie est-elle tributaire des lectures qu’on fait des œuvres qui les constituent ?

Claire Barel-Moisan (CNRS / ANR Anticipation) : Mécanismes de construction d’un genre : l’anticipation à l’épreuve de la lecture

Valérie Stiénon (Paris 13) : Les fins du monde font-elles genre ? Ou comment reconnaître une dystopie quand on en lit une

Séance organisée par Émilie Pézard

Valérie Stiénon

Valérie Stiénon est maître de conférences en littérature à l’Université Paris 13. Ses recherches s’inscrivent dans une approche poétique intégrant le discours social, l’histoire matérielle et la culture visuelle. Elle a consacré sa thèse de doctorat à La littérature des physiologies (Classiques Garnier 2012) et plusieurs collectifs aux interactions entre presse et littérature, notamment Les voix du lecteur dans la presse française au XIXe siècle (PULIM 2018, avec Elina Absalyamova). Ses travaux portent notamment sur le récit d’anticipation : (Bé)vues du futur. Les imaginaires visuels de la dystopie 1840-1940 (Septentrion 2015, avec Clément Dessy), Utopie et anticipation (Textyles 2016), L’anticipation dans les discours médiatiques et sociaux (Contextes 2018, avec Matthieu Letourneux), Ursula K. le Guin : féminisme et science-fiction (Res Futurae à paraître en 2019, avec Magali Nachtergael). Elle est co-directrice de la revue COnTEXTES et membre du programme ANR Anticipation (ENS Lyon, 2014-2019).

Claire Barel-Moisan

Claire Barel-Moisan est chargée de recherches au CNRS (dans l’UMR IHRIM, à l’École Normale Supérieure de Lyon). Elle enseigne à Hamilton College (Paris) et à Middlebury College (Vermont). Spécialiste de la poétique romanesque balzacienne, elle a publié des travaux sur la littérature romanesque du XIXe siècle (en particulier sur Balzac, Sand et Flaubert). Ses recherches portent actuellement sur les sciences dans le roman français et dans la presse (XIXe siècle et première moitié du XXe siècle). Elle dirige l’ANR Anticipation, sur le roman d’anticipation scientifique (1860-1940). Parmi ses dernières publications : Le XIXe siècle face au futur. VIIe Congrès de la SERD, Claire Barel-Moisan, Aude Déruelle et José-Luis Diaz (dir.), 2018 : http://serd.hypotheses.org/le-xixe-siecle-au-futur et Le roman des possibles. L’anticipation dans l’espace médiatique francophone (1860-1940), Claire Barel-Moisan et Jean-François Chassay (dir.), à paraître ce printemps aux Presses Universitaires de Montréal.

Lieu du séminaire : Maison des Sciences de l’Homme et de la Société, bâtiment A4, Campus de l’Université de Poitiers. Venir à la MSHS

Construire, accumuler et diffuser les savoirs à l’époque moderne – 7 mars 2019, Espace Mendès France (Poitiers)

Journée d’études interdisciplinaire en histoire des sciences et littérature sous la direction de Pascal Duris, université de Bordeaux ; Violaine Giacomotto-Charra, université Bordeaux Montaigne ; Guilhem Farrugia, université de Poitiers et Dominique Moncond’huy, université de Poitiers

Avec la Renaissance émergent à la fois le livre imprimé, l’image reproductible et de nouveaux lieux de savoirs et /ou de collection (jardin botanique, théâtre d’anatomie, observatoire astronomique, cabinets de curiosité). Or on observe une étroite interaction entre organisation des lieux de savoirs, mise en forme du texte, rôle de l’image et pratiques éditoriales : certains lieux, comme le théâtre d’anatomie, sont pensés et décrits dans les textes avant d’être effectivement construits alors que le jardin botanique ou le théâtre donnent en retour naissance à des pratiques scientifiques qui elles-mêmes nourrissent les illustrations qui accompagnent les textes, illustrations dont le rôle est souvent pensé comme mémoire d’un geste ou d’un lieu. Parallèlement, les genres littéraires ou épistémiques comme les mises en recueil référant au statut d’un objet naturel ou artificiel, à une pratique ou à un lieu (jardin, théâtre, observations, singularités, conseils, etc.) se multiplient et parfois se croisent (Observations de singularités, par exemple), développant leur ordre et leur mode d’écriture propres.

Dans le cadre d’une réflexion d’ensemble sur la structuration des savoirs, leur mode de classement et de diffusion en synchronie comme en diachronie, la journée d’étude a pour but d’étudier les différentes formes de construction, d’accumulation et de circulation des savoirs à l’époque moderne, formes aussi bien matérielles (développement des collections et des cabinets de curiosité, par exemple) que textuelles (en particulier les formes de l’encyclopédisme, médical, philosophique, scientifique… ; le développement et l’évolution du genre de la somme, botanique et zoologique) ou éditoriales, et si possible de dégager la signification des interactions entre ordre des choses, ordre des textes et ordre des livres.

L’ouverture diachronique (du XVIe au XVIIIe siècle) et disciplinaire (techniques et Belles-Lettres, peinture, architecture, savants professionnels et amateurs) vise à permettre d’analyser les conditions épistémologiques, culturelles et symboliques de diffusion et de matérialisation des savoirs et leur évolution au fil du temps. De nouveaux lieux de savoirs émergent-ils et influencent-ils la forme des textes et / ou des livres ? Textes et livres influent-ils en retour sur la manière de penser l’espace ? Que veut dire « circulation » des savoirs ? Entre auteurs et lecteurs ? Entre plusieurs lectorats ou auditoires ? Entre plusieurs formes du savoir ? Toutes les communications permettant de mieux conceptualiser les liens entre lieux, textes et livres, les notions de structuration et de circulation du savoir, l’organisation des espaces de réception du savoir sont particulièrement les bienvenues.

Programme

10h : Mot d’accueil par Didier Moreau (directeur de l’Espace Mendès France).

10h15 : Introduction de la journée par Violaine Giacomotto-Charra.

10h30 – 13h00 : Espaces et textes I : « trésors et cabinets » 

10h30 : Anne Réach Ngo (Université de Haute-Alsace, Institut Universitaire de France) : « Thresor historiques et géographiques de la Renaissance, compiler des savoirs pour quels usages? »

– 11h : Fabrice Chassot (Université Toulouse Jean-Jaurès) : « Converser, conserver : distribuer er diffuser les savoirs sous forme de dialogue »

11h30 : Myriam Marrache (Université de Bretagne Occidentale) : « De Gesner à Platter, le compilateur et l’anatomiste »

– 12h : discussion

14h30-17h :  Espaces et textes II : « jardins et accumulation du savoir »

– 14h30 : Marine Parra (Université de Haute-Alsace) : « Jardins de lettres et jardins de feuilles. Du poète au tulipier, de l’encyclopédiste à l’apothicaire ».

– 15h :  Aurélia Gaillard (Université Bordeaux Montaigne) : « Les labyrinthes de verdure de la fin du XVIIe siècle à la Révolution française : cartographie d’un espace imaginaire ».

– 15h30 : Guilhem Farrugia (Université de Poitiers) : « Circulation et construction de la notion de paysage au tournant des Lumières ».

16h : discussion et conclusions

Les personnages à l’épreuve de la lecture – 14 février 2019

La prochaine séance de séminaire du FoReLLIS B2 aura lieu jeudi 14 février 2019, 14h-17h, à l’UFR Lettres et langues de l’Université de Poitiers, Salle des Actes.

Alors que les notions d’empathie et d’identification, à la faveur notamment de l’essor des sciences cognitives, ont trouvé une nouvelle légitimité dans les études littéraires, cette séance de séminaire vise à s’interroger sur la réception du personnage de fiction à travers les usages possibles d’un outil sociologique : l’enquête menée auprès de lecteurs. Comment articuler analyse de l’effet du texte littéraire et étude de la réception ? Dans le cadre des travaux du FoReLLIS B2 sur l’histoire et la poétique des genres littéraires, nous nous intéresserons particulièrement à la place du genre dans la lecture : perçoit-on différemment les personnages de fiction selon le genre narratif auquel ils appartiennent?

Élodie Hommel (Docteur en sociologie, ESPE de Toulouse, CERTOP/ Centre Max Weber) : Lecteurs et lectrices face aux personnages dans les romans de science-fiction et fantasy

Émilie Pézard (MCF en littérature française, Université de Poitiers, FoReLLIS B2), avec les étudiantes des Masters LASS et LiMés : Fatima-Zahra Dahir, Mathilde Gazeau, Mathilde Gay-Peiller, Auriane Léonard et Mélody Pizon : Les rapports du lecteur réel au personnage de fiction. Bilan d’enquêtes

Présentation des intervenantes :

Élodie Hommel est sociologue. Elle a soutenu en décembre 2017 une thèse intitulée Lectures de science-fiction et fantasy : enquête sociologique sur les réceptions et appropriations des littératures de l’imaginaire. Actuellement attachée temporaire d’enseignement et de recherche à l’ESPE de Toulouse (CERTOP) et chercheuse associée au Centre Max Weber, elle poursuit des recherches sur les pratiques de lecture des jeunes adultes et sur la socialisation amoureuse des enfants et adolescents via les productions culturelles.

Émilie Pézard est MCF en littérature française du XIXe siècle à l’Université de Poitiers et membre du FoReLLIS B2. Ses travaux portent sur la poétique et la réception des genres romanesques au XIXe siècle, notamment le roman noir, le genre frénétique et le récit d’anticipation. Ses recherches actuelles portent sur l’interprétation axiologique des personnages de fiction et sur les interactions entre la littérature et la vie. Dans cette perspective, elle s’est notamment intéressée au bovarysme et à la réception des « admirables scélérats » du romantisme noir.

Fatima-Zahra Dahir et Mathilde Gazeau (master LASS), Mathilde Gay-Peiller, Auriane Léonard et Mélody Pizon (master LiMés) sont étudiantes en 1re année de Master à l’Université de Poitiers. Dans le cadre du séminaire « Pratiques, usages, expériences de lecture » proposé par Émilie Pézard, elles ont conçu et mené une enquête sur le rapport des lecteurs aux personnages de fiction. Lors de cette séance de séminaire, elles présenteront quelques-uns des résultats de leur travail.